打造節(jié)能、生態(tài)、藝術、體驗的校園空間，渤龍湖科技園中小學真正實現了建筑藝術與技術相匹配，自然環(huán)境與校園空間相融合。綠色健康、多元復合、開放靈動的教學空間——看得見“天”，摸得到“綠”，感受得到“清風”和“光影”，自然與生態(tài)成為綠色校園的靈魂。

創(chuàng)造精細化的綠色校園模式，建筑布局的生態(tài)場地，建筑空間的自然采光、建筑構造的通風構造，還是建筑設備的新風系統、新興技術的彩色光伏，將技術盡可能以藝術的方式展示出來。

在校園的所有公共空間與自然相融合，盡可能地將采光引入室內，明亮開敞、光影流動，藍天白云將為中學青春的故事作證，有光的公共空間貫穿整個校園。

全開敞的室內空間，小學圖書館設置了小型滑梯，讓讀書成為輕松愉悅的一件事。

綠色校園體現在面向學校特點有針對性地選擇綠建技術，保障校園安全與健康，為師生創(chuàng)造真正舒適的校園環(huán)境。

 教室-精細化設計 

教室是學生在校使用最多的空間，尺度、家具、儲藏、多媒體的精細化打磨，讓學生在舒適的教室中讀書與成長，如加大教室尺寸，為學生提供更寬松的教學空間；儲物柜的設立，方便放置物品。

 技術應用-自然采光與通風 

針對天津地區(qū)氣候、日照等特點，近走廊側開高窗，提升采光均勻度，提升教學的光環(huán)境。優(yōu)化開窗形式，通過室內導風構造熱壓風塔自然通風，夏季帶走熱量，提升舒適度。具有空氣凈化及熱回收功能的新風系統以及直飲水系統，為學生提供節(jié)能健康的室內環(huán)境。

 看臺&操場-豐富室外綠化形式 

室外體育場結合建筑室外平臺打造靈活的看臺空間，更結合垂直綠化形成立體化的室外綠化景觀。操場采用真草種植，讓孩子更多接觸自然植物；作為透水地面，更是海綿城市在校園的直接應用。

綠色校園在學生成長過程中將綠色理念潛移默化地傳遞給他們，打造以綠色技術為基礎、自然體驗為導向的綠色教育平臺。

 節(jié)能光伏教學走廊 

中學的頂層是彩色薄膜光伏走廊，作為可再生能源的綠色教育展廊，斑斕的光影成為最好的教具，直觀地教育學生最前沿的綠色技術。光伏裝機容量為14.364kWp，并網運行。

 立體化生態(tài)環(huán)境 

響應國家勞動教育的號召，小學的屋頂打造“都市農場實踐課堂”，既利用了閑置空間，又能作為農耕勞動的實踐基地，學生參與到蔬菜生長的過程中，真實體驗豐收的樂趣。

通過多層次的景觀空間盡量減少中學、小學間的相互干擾，利用建筑布局形成多樣化綠化空間。

零碳花園設置于實驗樓與文體樓之間的內庭院中，主要強調恢復本土的生態(tài)系統，設計中使用了低物耗、低能耗、碳中和、節(jié)約集約土地四方面措施來實現碳中和。

下沉廣場一方面作為地下食堂的疏散口，另一方面可以改善食堂室內空間的自然采光及自然通風效果，達到建筑節(jié)能的設計目標。

 有時間記憶的校園 

學校造型以銅板的金屬質感呼應建筑的體量感，以懸挑的韻律呼應建筑的動感。隨著時間的變遷，銅板逐漸變色留下時間的痕跡，成為生動的一節(jié)“化學課”，更讓學生于日常觀察中體會建筑的魅力。

渤龍湖科技園中小學是對接規(guī)劃的共享型校園，校園已成為社區(qū)的有機組成部分。

學校周邊是天津高新區(qū)的航天城園區(qū)，作為中國第一批航天特色學校，金屬材料的廣泛使用，適應高新園區(qū)的現代造型，更體現航空航天的科技感。

響應國家“開放校園”的號召，學校地下停車場、風雨操場等場館在節(jié)假日與社區(qū)共享，成為社區(qū)文化、藝術與體育中心，促進社區(qū)發(fā)展。

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項目信息：渤龍湖科技園中小學

建設單位：天津濱海高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)管理委員會基建辦公室
項目類型：十二年制公立學校
建設規(guī)模：32800㎡
建設地點：天津·濱海新區(qū)
項目策劃：天友建筑設計股份有限公司

攝影師：賀之涵
所獲獎項：
亞太室內設計精英獎
國家三星級綠色建筑設計標識證書
全國優(yōu)秀工程勘察設計行業(yè)獎優(yōu)秀建筑工程設計三等獎
2019年度行業(yè)優(yōu)秀勘察設計獎 優(yōu)秀（公共）建筑設計 三等獎
“海河杯”天津市優(yōu)秀勘察設計（建筑工程公建）一等獎
“海河杯”天津市優(yōu)秀勘察設計（建筑裝飾設計）二等獎
“海河杯”天津市優(yōu)秀勘察設計（綠色建筑設計）三等獎